پذیرفتن اشتباهات در تحلیل


ماده ۲۵ قانون ثبت اسناد و املاک

حدود صلاحیت و وظایف هیات نظارت بدین قرار است:
۱- هر‌گاه در اجرای مقررات ماده ۱۱ از جهت پذیرفتن تقاضای ثبت، اختلافی بین اشخاص و اداره ثبت واقع شود و یا اشتباهی تولید گردد و یا در تصرف اشخاص تزاحم و تعارض باشد رفع اختلاف و تعیین تکلیف و یا ابطال و یا اصلاح درخواست ثبت با هیات نظارت است.
۲- هر‌گاه هیات نظارت تشخیص دهد که در جریان مقدماتی ثبت املاک، اشتباه موثر واقع شده آن اشتباه و همچنین عملیات بعدی که اشتباه مزبور در آن موثر بوده ابطال و جریان ثبت طبق مقررات، تجدید یا تکمیل یا اصلاح می‌گردد.
۳- هر‌گاه در موقع ثبت ملک و یا ثبت انتقالات بعدی صرفاً به علت عدم توجه و دقت نویسنده سند مالکیت و یا دفتر املاک، اشتباه قلمی رخ دهد و همچنین در صورتی که ثبت دفتر املاک مخالف یا مغایر سند رسمی یا حکم نهایی دادگاه باشد هیات نظارت پس از رسیدگی و احراز وقوع اشتباه دستور اصلاح ثبت دفتر املاک و سند مالکیت را صادر خواهد کرد.
۴- اشتباهاتی که قبل از ثبت ملک در جریان عملیات مقدماتی ثبت پیش آمده و موقع ثبت ملک در دفتر املاک مورد توجه قرار نگرفته بعداً اداره ثبت به آن متوجه گردد در هیات نظارت مطرح می‌شود و در صورتی که پس از رسیدگی، وقوع اشتباه محرز و مسلم تشخیص گردد و اصلاح اشتباه به حق کسی خلل نرساند هیات نظارت دستور رفع اشتباه و اصلاح آن را صادر می‌نماید و در صورتی که اصلاح مزبور خللی به حق کسی برساند به شخص ذی‌نفع اخطار می‌کند که می‌تواند به دادگاه مراجعه نماید و اداره ثبت دستور رفع اشتباه یا اصلاح آن را پس از تعیین تکلیف نهایی در دادگاه صادر خواهد نمود.
۵- رسیدگی به تعارض در اسناد مالکیت کلاً یا بعضاً خواه نسبت به اصل ملک خواه نسبت به حدود و حقوق ارتفاقی آن با هیات نظارت است.
۶- رسیدگی و رفع اشتباهی که در عملیات تفکیکی رخ دهد و منتج به انتقال رسمی یا ثبت دفتر املاک شود با هیات نظارت است مشروط بر اینکه رفع اشتباه مزبور خللی به حق کسی نرساند.
۷- هر‌گاه در طرز تنظیم اسناد و تطبیق مفاد آن‌ها با قوانین، اشکال یا اشتباهی پیش آید رفع اشکال و اشتباه و صدور دستور لازم با هیات نظارت خواهد بود.
۸- رسیدگی به اعتراضات اشخاص نسبت به نظریه رئیس ثبت در مورد تخلفات و اشتباهات اجرایی با هیات نظارت است.
تبصره ۱- در مواردی که بر حسب تشخیص هیات نظارت مقرر شود که آگهی‌های نوبتی تجدید گردد ظرف سی روز از تاریخ انتشار آگهی مجدد که فقط یک نوبت خواهد بود معترضین حق اعتراض خواهند داشت.
تبصره ۲- در صورتی که اشتباه از طرف درخواست‌کننده ثبت باشد هزینه تجدید عملیات مقدماتی ثبت به طریقی که در آیین‌نامه تعیین خواهد شد به عهده درخواست‌کننده خواهد بود.
تبصره ۳- رسیدگی هیات نظارت در موارد مذکور در بندهای یک و دو این ماده تا وقتی است که ملک در دفتر املاک به ثبت نرسیده باشد.
تبصره ۴- آرای هیات نظارت فقط در مورد بندهای یک و پنج و هفت این ماده بر اثر شکایت ذی‌نفع قابل تجدیدنظر در شورای عالی ثبت خواهد بود ولی مدیر کل ثبت به منظور ایجاد وحدت رویه در مواردی که آرای هیات‌های نظارت متناقض و یا خلاف قانون صادر شده باشد موضوع را برای رسیدگی و اعلام نظر به شورای عالی ثبت ارجاع می‌نماید و پذیرفتن اشتباهات در تحلیل در صورتی که رای هیات نظارت به موقع اجرا گذارده نشده باشد طبق نظر شورای عالی ثبت به موقع اجرا گذارده می‌شود.
در مورد ایجاد وحدت رویه نظر شورای عالی ثبت برای هیات‌های نظارت لازم‌الاتباع خواهد بود.
تبصره ۵- در مورد بندهای یک و پنج و هفت، رای هیات نظارت برای اطلاع ذی‌نفع به مدت بیست روز در تابلوی اعلانات ثبت محل الصاق و سپس به موقع اجرا گذارده می‌شود.
وصول شکایت از ناحیه ذی‌نفع چنان چه قبل از اجرای رای باشد اجرای رای را موقوف می‌نماید و رسیدگی و تعیین تکلیف با شورای عالی ثبت خواهد بود. هر‌گاه شورای عالی ثبت در تجدید رسیدگی رای هیات نظارت را تایید نماید عملیات اجرایی تعقیب می‌گردد.

بررسی اثر طول چرخه عملیاتی بر پایداری اقلام تعهدی وقیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

کنفرانس ملی حسابداری, مدیریت مالی و سرمایه گذاری

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید پذیرفتن اشتباهات در تحلیل اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی اثر طول چرخه عملیاتی بر پایداری اقلام تعهدی وقیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

چکیده مقاله :

دراین پژوهش به بررسی اثرطول چرخه ی عملیاتی برپایداری اقلام تعهدی و قیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی پرداخته شده اهست بنابراین سه فرضیه این پژوهش به ترتیب برای بررسی ارتباط طول چرخه عملیات با سه متغیر پایداری اقلام تعهدی قیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی و شدت قیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی تدوین شده و برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز یک مدل رگرسیونی درنظر گرفته شده است جامعه اماری شرکت های تولیدی پذیرفته شده دربورس اوراق بهادار تهران برای دوره هفت ساله 1381تا1387 می باشد برای تعیین نمونه اماری نیز ازروش حذف سیستماتیک استفاده شده است که درنهایت 135 شرکت مورد بررسی قرارگرفتند نتایج حاصل ازتجزیه و تحلیل داده ها نشان میدهد که بین چرخه عملیاتی و پایداری اقلام تعهدی و قیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی رابطه معناداری وجود ندارد علاوه براین نتایج کلی این پژوهش درمورد طول چرخه عملیاتی نشان میدهد که دربازار بورس اوراق بهادارتهران مقدار متغیر مذکور برتوان پیش بینی کنندگی اقلام تعهدی ازسودسالآتی و همچنین بازده غیرنرمال شرکت تاثیر ندارد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله /لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا CAFM01_049 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

نحوه استناد به مقاله :

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

رضایی نژاد، فرشاد و بابادی، معصومه،1391،بررسی اثر طول چرخه عملیاتی بر پایداری اقلام تعهدی وقیمت گذاری اشتباه اقلام تعهدی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران،کنفرانس ملی حسابداری, مدیریت مالی و سرمایه گذاری،گرگان،https://civilica.com/doc/196158


در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: ( 1391، رضایی نژاد، فرشاد؛ معصومه بابادی )
برای بار دوم به بعد: ( 1391، رضایی نژاد؛ بابادی )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله :

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • حقیقت، حمید؛ ایرانشاهی، علی اکبر. (1389). "بررسی واکنش سرمایه‌گذاران در .
  • محمدزادگان، اکبر. (1385). "بررسی رابطه‌ی بین قابلیت اتکای اقلام تعهدی .
  • نوروش، ایرج؛ ناظمی، امین؛ حیدری، مهدی. (1385). "کیفیت قلام تعهدی .
  • ) وکیلی‌فرد، حمیدرضا. (1388). تصمیم‌گیری در مسائل مالی، تهران: انتشارات .
  • Dechow, P. and Dichev, I. (2002), _ quality of accruals .
  • _) Ahmed, A. _ Billings, B.(2004). Extreme accruals, earnings quality, .
  • Dechow, P. (1994), "Accounting earnings and cash flows aS measurs .
  • persistence, accruals mispricing and operating cycle". International "Accruals؛ه 8) Hao, .
  • Richardson, S., M. Sloan, M. Soliman, A. Tuna(2004). _ reliability .
  • Sloan, R. (1996), "Do stock prices fully reflect information in .
  • Xie, H. (20 _ "The mispricing of abnormal accruals". The .

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

سه دلیل برای پذیرش مشکلات

A conceptual problem solving design. Ability to solve problem. A big yellow lightbulb indicates an idea to solve problems.

بیشتر اوقات ترکیب (( مشکل)) و پذیرش مشکلات معنای منفی دارد و این ترکب چیزی است که اکثر ما میخواهیم از وقوع آن جلوگیری کنیم. با این حال با گذشت زمان آموخته ام که با ترفندهایی که برای مقابله با مشکلات یاد گرفته ام می توانم با آغوش باز از آنها استقبال کنم و راه را برای پذیرش مشکلات هموار سازم.

من هر روز صبح که از خواب بیدار میشوم منتظر وقوع مشکل هستم، چه در خانه و چه در محل کار، کوچک یا بزرگ . اشتباه نکنید، هر روز از خواب بیدار نمی شوم که نگران این باشم تا اتفاق وحشتناکی بیافتد. من با این واقعیت آشنا شده ام که مشکلات بخشی اجتناب ناپذیر از زندگی هستند و هر یک درس های خود را دارند.

مشکلات به ما کمک می کنند تا متفاوت فکر کنیم

لئوناردو داوینچی همیشه این فرضیه را داشت که اولین روش او برای دیدن یک مسئله این است که به روش همیشگی درباره اش فکر میکرد و این درست است. در حالی که مشکلات می توانند نتیجه ی نیروهای خارجی باشند و می توانند ناشی از تعصب و کوتاهی خود ما باشند. گاهی اوقات ما امکانات و عواملی که در اهداف ما تاثیر گذارند را فراموش میکنیم و از این رو اجازه می دهیم مشکلات به وجود بیایند. زمانی که با مشکلات مواجه میشویم ما مجبور میشویم که خارج از محدوده ی همیشگی خود فکر کنیم تا بتوانیم راه حلی پیدا کنیم. اگر بتوانیم چند مرتبه این کار را انجام دهیم روش های ما بهبود می یابند و تبدیل به یک عادت می شوند. با مشکل بعدی می توانیم از امکانات مختلف استفاده کنیم و با افراد با ذهن باز برخورد میکنیم.

مشکلات باعث یادگیری مداوم ما میشود

وقتی با مشکلی روبرو میشویم که حل کردن آن غیر ممکن به نظر می رسد، دو راه برای حل آن وجود دارد. یا باید تسلیم شد که من با این روش موافق نیستم. یا اینکه به دنبال اطلاعات از منابع مختلف باشیم تا بتوانیم راه حل های مناسب را پیدا کنیم.

تصور کنید که یک جعبه فیوز در خانه دارید و یک شب این جعبه اتصالی میکند. و اولین کاری که میکنید این است که به یک تکنیسین تلفن میزنید اما او میگوید که تا دو شنبه شب نمیتواند بیاید. آیا ترجیح می دهید تمام هفته را در خانه بنشینید و در تاریکی بمانید و یا با دوستانتان تماس میگیرید تا از تکنسین هایی که میشناسند به شما معرفی کنند؟ یا اینکه راه حل بهتری به ذهنتان می رسد و در گوگل سرچ میکنید تا بتوانید برای رفع این مشکل اقدامی انجام دهید.؟

مطمئنم همه ی ما به دنبال راه حل های دوم و سوم خواهیم بود تا بتوانیم مشکل را هر چه سریعتر حل کنیم و در طول این فرآیند با سایر تکنسین های شهر نیز آشنا می شویم حتی ممکن است خودمان یک سری کارا را هم یاد بگیریم. در کل این را میخواهم بگویم که حل مشکلات یعنی یادگیری چیزهای جدید.

توانایی حل مشکلات به ما اعتماد به نفس می دهد

در حالی که مقابله با مشکلات می تواند خیلی استرس زا پذیرفتن اشتباهات در تحلیل باشد، اما از طرفی به ما قدرت هم می دهند. وقتی با یک چالش روبرو می شویم خودمان را تحت فشار قرار می دهیم تا جایی که بتوانیم به هدفمان برسیم و بر آن مشکل غلبه کنیم. پس از پیروزی، میدانیم که در صورت بروز مجدد چنین مشکلی میتوانیم آن را به خوبی برطرف کنیم. این حس در ما ایجاد اطمینان می کند. دستاوردی که خودمان توانسته ایم به دست آوریم می تواند برای غلبه بر مشکلات در آینده پذیرفتن اشتباهات در تحلیل خیلی مهم باشد. هر چه مشکل بزرگتر باشد، موفقیت و اطمینان بیشتر میشود.

قضیه حتی راحت تر از اینهاست ! اکثر ما با این قضیه موافقیم که وجود چالش ها در زندگی باعث تغییر سرنوشت ما می شود اما همه ی ما نمی توانیم با موفقیت از پس آن بر بیاییم. اکثر ما در واقع توانایی این را نداریم که به مشکلات پیش رویمان به عنوان اتفاقات مثبت بنگریم و قدمی در راه پذیرش مشکلات برداریم.

پذیرفتن اشتباهات در تحلیل

آزمون آمادگی مرحله اول پیشرفت تحصیلی پیام های آسمان هشتم | درس 1 تا 6

آزمون آمادگی مرحله اول پیشرفت تحصیلی پیام های آسمان هشتم | درس 1 تا 6

تیم مدیریت گاما

آزمون تستی درس 10 پیام آسمانی هشتم | دو سرمایۀ گرانبها

آزمون تستی درس 10 پیام آسمانی هشتم | دو سرمایۀ گرانبها

تیم مدیریت گاما

آزمون تستی درس 11 پیام آسمانی هشتم | آفت‌های زبان

آزمون تستی درس 11 پیام آسمانی هشتم | آفت‌های زبان

تیم مدیریت گاما

امتحان مستمر پیام‌های آسمان هشتم مدرسۀ سهروردی تهم ناحیه 2 زنجان | درس 5 تا 7

امتحان مستمر پیام‌های آسمان هشتم مدرسۀ سهروردی تهم ناحیه 2 زنجان | درس 5 تا 7

آزمون نوبت دوم پیامهای آسمان پایه هشتم

آزمون نوبت دوم پیامهای آسمان پایه هشتم

امتحان پایانی ترم اول پیام‌های آسمان هشتم مدرسه میرداماد | دی 1399

امتحان پایانی ترم اول پیام‌های آسمان هشتم مدرسه میرداماد | دی 1399

علیرضا اسمعیل نژاد

سوال و جواب متن درس پیام های آسمان هشتم | درس 9 تا 15

سوال و جواب متن درس پیام های آسمان هشتم | درس 9 تا 15

امتحان درس پیام های آسمان پایه هشتم دبیرستان یگانه براکوه - خرداد ماه 1396

امتحان درس پیام های آسمان پایه هشتم دبیرستان یگانه براکوه - خرداد ماه 1396

 آزمون نوبت اول پیام‌های آسمان هشتم دبیرستان نمونه جوادالأئمه | دیماه 95

آزمون نوبت اول پیام‌های آسمان هشتم دبیرستان نمونه جوادالأئمه | دیماه 95

آزمون نوبت دوم پيام‌هاي آسماني هشتم | دبيرستان نمونه دولتي اسوه منطقه 9 تهران

آزمون نوبت دوم پيام‌هاي آسماني هشتم | دبيرستان نمونه دولتي اسوه منطقه 9 تهران

امتحان نوبت اول دیماه 96 پیام های آسمان پایه هشتم دبیرستان استعدادهای درخشان شهید اژه ای

امتحان نوبت اول دیماه 96 پیام های آسمان پایه هشتم دبیرستان استعدادهای درخشان شهید…

سوالات تشریحی دروس 11 و 12 پیام‌های آسمان پایه هشتم مدرسه مشکات

سوالات تشریحی دروس 11 و 12 پیام‌های آسمان پایه هشتم مدرسه مشکات

امتحان پایانی ترم اول پیام های آسمان هشتم مدرسه آل محمد (ص) | دی 99: درس 1 تا 7

امتحان پایانی ترم اول پیام های آسمان هشتم مدرسه آل محمد (ص) | دی 99: درس 1 تا 7

درونگرایی(I) یا برونگرایی (E)

متاسفانه تعریف رایج افراد از درونگرایی و برونگرایی چندان درست نیست. ما اغلب افراد درونگرا را افرادی ساکت، خجالتی و کم رو تصور می‌کنیم و افراد برونگرا را افرادی اجتماعی، جسور و پرحرف! ناگفته نماند که ممکن است افراد درونگرا یا برونگرا هم چنین ویژگی‌هایی داشته باشند، اما نمی‌توانیم اینگونه آن‌ها را تعریف کنیم.
در همه جوامع دنیا برونگرایی از درونگرایی پذیرفته تر است. والدین ممکن است فرزند درونگرای خود را به خاطر کم حرف بودنش نزد روان شناس ببرند و از این موضوع گلایه مند باشند. در بسیاری از مشاغل پر اهمیت مانند فروش و بازاریابی، برونگراها غالباً بیشتر از درونگرا ها دیده می‌شوند.

تحقیق، ترجمه، گردآوری و نگارش : حمید رضا ریاضتی
(دانش آموخته دوره تربیت مدرس و تحلیلگر یونگی در روان تحلیل )

همانطور که میدانید سیستم تیپ شناسی MBTI مبتنی بر دایکوتومی (دو قطبی) است. در هر دایکوتومی دو ترجیح متفاوت از یکدیگر وجود دارد که به ترتیب زیر است:

برونگرایی (Extraversion) / درونگرایی (Introversion)

تفکری (Thinking) / احساسی (Feeling)

قضاوتی (Judging) / ادراکی (Perceiving)

در این مقاله به بررسی اولین بعد ترجیحی یعنی درونگرایی و برونگرایی می‌پردازیم.

درونـــــگرایـــــی و برونـــــگرایـــــی

اولین حرف از کد چهار حرفی تیپ شخصیتی شما در سیستم MBTI مشخص کننده ترجیح درونگرایی یا برونگرایی در شماست. در این سیستم درونگرا ها را با حرف (I) که اولین حرف از کلمه Introvert و برونگراها را با حرف (E) که اولین حرف از کلمه Extravert است نمایش می‌دهیم.

اشتـــــــــــــــــباه نگیریم!

مدل تیپ شناسی MBTI بر مبنای ترجیحات (preference) است و نه صفات بنابراین بهتر است برای توصیف ترجیحات از مفاهیم آنها استفاده کنیم. اکنون به بررسی مفهوم درونگرایی و برونگرایی می‌پردازیم.برای توضیح دادن هر ترجیحی ابتدا از شما یک سؤال مهم می‌پرسیم: شما انرژی ذهنی خود را چگونه کسب می‌کنید و این انرژی را چگونه صرف می‌کنید؟ به طور طبیعی توجه و تمرکز شما به سمت دنیای بیرون یعنی مردم و رویدادهای اطرافتان است (برونگرایی) یا به دنیای درون یعنی دنیای افکار، اندیشه‌ها و ایده‌ها و . (درونگرایی) زمانیکه از درونگرایی و برونگرایی صحبت می‌کنیم، درواقع داریم به نگرش (attitude) شما در مواجه با دنیای درون و بیرون اشاره می‌کنیم. برخی افراد در مواجه به دنیای بیرون به استقبال آن می‌روند (برونگراها) و برخی هنگام مواجه با دنیای بیرونی از آن فاصله می‌گیرند. (درونگراها)

اگر هنوز به خوبی متوجه تعاریف درونگرایی و برونگرایی نشده‌اید توجه شما را به مطالبی که در ادامه آمده جلب می‌کنم. به تصویر زیر نگاه کنید و روی آن فکر کنید و سعی کنید آنرا توصیف کنید. در درون ذهن همه ما یک باتری وجود دارد که انجام فعالیت‌های روزمره ما نیازمند شارژ بودن این باتری است. باتری ذهنی برونگراها در اتصال به تمام آنچه در دنیای بیرون اتفاق میوفتد و حضور مداوم و مکرر در میان افراد، رویدادها و درگیر بودن با object شارژ می‌شود. آن‌ها اینکار را بدون صرف هیچ گونه انرژی انجام می‌دهند و زمانیکه از دنیای بیرونی فاصله می‌گیرند انرژی خودشان را از دست می‌دهند. در درونگرایی این فرایند دقیقاً بر عکس است. درونگراها افرادی هستند که باتری ذهنشان در اتصال با خودشان شارژ می‌شود. آن‌ها برای کسب انرژی احتیاج دارند با خودشان وقت بگذارنند و به همین جهت فعالیت‌هایی مانند کتاب خواندن، کارهای انفرادی و درگیر شدن با subject برای آنها اهمیت بیشتری دارد.

یونگ می‌گوید: درونگرایی به طور طبیعی با ذات دچار تردید، واکنشی و گوشه گیری توصیف می‌شود پذیرفتن اشتباهات در تحلیل که مراقب خودش است، او از ابژه دوری می‌کند و همیشه اندکی حالت تدافعی دارد و در مقابل برونگرایی به طور طبیعی با ذات خوش مشرب، بی پرده و سازگار تعریف می‌شود که به راحتی با موقعیت‌های مختلف کنار می‌آید، به سرعت وابسته می‌شود، هرگونه تردید را کنار میزند و اغلب در موقعیت‌های ناشناخته با اعتماد به نفسی سبک سرانه، به سمت خطر جذب می‌شود.

ویژگی‌های افراد درونگرا و برونگرا

ویژگی‌های افراد برونگرا

ویژگی‌های افراد درونگرا

به تبادل افکار و احساسات علاقه مند هستند

به سکوت و تنهایی علاقه مند هستند

اول عمل می‌کنند و بعد فکر می‌کنند

اول فکر می‌کنند و بعد عمل می‌کنند

توجه و تمرکز آنها به سمت دنیای بیرونی است

توجه و تمرکزشان به سمت دنیای درونی است

علاقه مند به تنوع هستند

دوست دارند روی یک موضوع متمرکز باشند

با صدای بلند فکر می‌کنند

با خودشان و در ذهنشان فکر می‌کنند

از دید دیگران افرادی زرنگ و اجتماعی هستند

از نظر دیگران ساکت، محتاط و خونسرد هستند


کدام یک بهتر است؟ درونگرا یا برونگرا؟

ممکن است برای همه این سؤال پیش بیاید که درونگرایی بهتر است یا برونگرایی؟ واقعیت این است که هیچ کدام به دیگری برتری ندارد. هر دو یک موهبت و هدیه برای فرد است و ما هر دو را در خود داریم. زمان‌هایی که به معاشرت با افراد می‌پردازیم، در محل کارمان با مدیر و مشتری‌هایمان سر و کله می‌زنیم و یا زمانیکه در جشن تولد دوستان یا خانواده خود مشغول شادی کردن هستیم در واقع در حال بروز یک رفتار برونگرایانه هستیم و زمان‌هایی که با خودمان خلوت می‌کنیم و با دنیای درونی خودمان درگیر می‌شویم در حال بروز یک رفتار درونگرایانه هستیم. به همین دلیل است که نباید به یک نفر بگوییم تو درونگرا هستی! جمله صحیح‌تر این است که بگوییم " او پذیرفتن اشتباهات در تحلیل درونگرایی را ترجیح می‌دهد "

درونگرا بودن با خجالتی بودن تفاوت دارد

همانطور که در ابتدای متن هم اشاره کردم، ممکن است این تصور اشتباه وجود داشته باشد که فرد درونگرا خجالتی است. اما در واقع اینطور نیست. ممکن است شما درونگرا باشید و اصلاً خجالتی نباشید. شما اعتماد به نفس خوبی دارید و به راحتی با دیگران معاشرت می‌کنید و حتی می‌توانید برای مدتی دیگران را سرگرم کنید. اما چون منبع انرژی شما به دنیای درون متصل است بعد از مدتی که با دیگران وقت می‌گذرانید خسته می‌شوید و احتیاح دارید کمی با خودتان تنها باشید. خجالتی بودن هم حالتی است که فرد همیشه نگران مسخره شدن و طرد شدن توسط دیگران است و به همین خاطر از دیگران فاصله می‌گیرد.

درونگرایی و برونگرایی در دوران کودکی

دو نگرش درونگرایی و برونگرایی غالباً تا شش سالگی در کودکان قابل تشخیص است. بسیاری از کودکان در سال‌های اولیه زندگی خود کنجکاوی زیادی برای کشف دنیای پیرامون خود دارند. باید دقت کنیم که این ویژگی آنها با ترجیحات اشتباه گرفته نشود. درونگرایی و برونگرایی هر دو ترجیحات خوب و مفید هستند و هیچ یک بر دیگری برتری ندارد. اما عرف متداول جامعه کودکان درونگرا را تحت فشار می‌گذارد تا بر خلاف ترجیحات ذاتی خود عمل کنند و به طبع والدین نیز چنین انتظاری دارند الخصوص اگر برونگرا نیز باشند. در این مواقع کودکان درونگرا پیامی که می‌گیرند این است که چیزی در درون وجودشان اشتباه است و باعث تخریب عزت نفس آن‌ها می‌شود.

غالباً کودکان برونگرا با صدای بلند فکر می‌کنند و افکار درونی خود را با کلمات و اعمال خود نشان می‌دهند. به همین خاطر آن‌ها غالباً گنیجه لغات زیادتری را دارند. والدین یک کودک برونگرا میگویند زمانیکه او شروع به صحبت می‌کند دیگر متوقف نخواهد شد. گاهی کودکان برونگرا حرف‌هایی می‌زنند که واقعاً منظورشان نیست و ممکن است باعث رنجش اطرافیان خود شوند اما بهتر است توجه کنیم که آنها در آن لحظه هر چه که به فکرشان خطور کرده بیان کرده‌اند (بلند بلند فکر می‌کنند) و ممکن است بعداً پشیمان شوند. برای همین بهتر است قبل از قضاوت از آنها بپرسید: واقعاً منظورت همین بود که گفتی؟

کودکان برونگرا به فعالیت‌های دسته جمعی علاقه دارند. آن‌ها دوست ندارند به تنهایی بازی کنند و یا حتی تمایل دارند در هنگام انجام تکالیف کسی همراهشان باشد و کمکشان کند. کودکان درونگرا غالباً قبل از شروع به صحبت یا انجام کاری ترجیح می‌دهد راجع به آن فکر کنند و جنبه‌های مختلف آنرا بررسی کنند. آن‌ها در کودکی ممکن است در مواجه با یک محیط غریبه پشت والدین خود قرار بگیرند تا با نگاه کردن به شرایط آنرا بررسی کنند و نسبت به آن اطمینان کسب کنند. در کلاس درس هم درونگرا ها تا زمانیکه ایده‌شان تکمیل نشده باشد و حرف‌هایشان را مرتب نکرده باشند صحبت نمی‌کنند. بنابراین درک تفاوت‌های این دو نگرش برای دبیران و مسئولان آموزشی اهمیت زیادی دارد.

چطور با درونگرا ها و برونگراها کنار بیاییم؟

اساساً ما تیپ شناسی یاد می‌گیریم پذیرفتن اشتباهات در تحلیل تا بتوانیم به طرزی مؤثرتر ارتباط برقرار کنیم و خودمان را بیشتر کشف کنیم. پس مهم‌ترین سؤال بعد از یادگیری این دو ترجیح این است: چطور با یکدیگر تفاهم داشته باشیم؟

در ادامه به بررسی تعدادی راهکار مؤثر می‌پردازیم:

در ارتباط با درونگرا ها

به نیاز آنها به تنهایی احترام بگذارید

آن‌ها دوست دارند به تنهایی روی مسائل خود کار کنند

قبل از اینکه صحبت کنید افکارتان را بازبینی کنید

برای درک نیازهایشان از آن‌ها سؤال کنید.

آن‌ها را برای معاشرت تحت فشار نگذارید

در ارتباط با برونگراها

از آنها صادقانه تعریف و تمجید کنید

نیاز آنها را به ارتباط به افراد مختلف درک کنید

به صحبت‌های آنها گوش کنید تا ایده خود را تکمیل کنند

به آنها بازخورد بدهید و احساسات خود را بیان کنید

با آنها بیرون از خانه وقت بگذرانید

درونگرایی و برونگرایی توسط کارل یونگ وارد ادبیات عامه شد اما باید بدانیم که تنها او و مایرز و بریگز نبودند که از این دو واژه استفاده کردند. در مدل معروف و معتبر پنج عامل بزرگ شخصیت نیز به شاخص برونگرایی پرداخته می‌شود. اما با این تفاوت که در مدل پنج عاملی، برونگرایی به عنوان یک طیف شناخته می‌شود و شما هر چه برونگرایی کمتری داشته باشید احتمالاً درونگراتر هستید!

در این مدل برونگرایی را با این شش ویژگی شناسایی می‌کنند:

• جنب و جوش و فعالیت

• تجربه هیجان‌های مثبت

درونگرایی هم انواع مختلفی دارد

در سال ۲۰۱۱، روانشناسان کالج ولزلی به این نتیجه رسیدند که احتمال دارد گونه‌های مختلفی از شخصیت درونگرایی وجود داشته باشد. از آن جایی که درونگرایی و برونگرایی مقوله‌های بسیار کلی و وسیعی هستند، این محققان اعلام کردند که تمامی افراد درونگرا یا برونگرا مانند هم رفتار نخواهند کرد. بر اساس نظریه این گروه درونگرایی چهار دسته بندی دارد: درونگرایی اجتماعی، درونگرایی متفکرانه، درونگرایی اضطرابی و درونگرایی محدود کننده. بر اساس این نظریات، یک درونگرای اجتماعی شخصی است که از گذراندن وقت خود در تنهایی یا گروه‌های کوچک لذت می‌برد. درونگرای متفکر شخصی است که به فرو رفتن عمیق در فکر و خودنگری علاقه دارد. درونگرای استرسی یا اضطرابی کسی است که در موقعیت‌های اجتماعی بسیار خجالتی، حساس و دستپاچه است. درونگرایی محدود کننده نیز در مورد افرادی رخ می‌دهد که تمایلی به تجربه هیجان نداشته و به فعالیت‌های بسیار یکنواخت و بدور از هیجان پذیرفتن اشتباهات در تحلیل و خطر علاقه دارند.

فیزیولوژی چه می‌گوید؟

تحقیقات متعدی انجام شده است که مغز این دو دسته از افراد را با هم مقایسه کرده و نشان داده که درون‌گراها فعالیت‌های الکتریکی بیشتری در غشای مغزی خود دارند. این خود نشان می‌دهد چرا این افراد نسبت به تحرکات خارجی کمتر برانگیخته می‌شوند. هم‌چنین، نشان داده است فعالیت مغز این افراد در قشر جلویی مغز (جایی که تمرکز و توجه اتفاق می‌افتد) بیشتر است. در قشر جلویی مغز مواردی هم‌چون حفظ کردن، تصمیم گیری، حل مسئله و برنامه‌ریزی اتفاق می‌افتد. نکتهٔ جالب توجه این بود که به علت جریان زیاد خون در قسمت بروکا (قسمتی که وظیفهٔ ایجاد صحبت‌کردن را برعهده دارد)، این افراد تمایل زیادی به صحبت کردن با خود دارند. ناگفته نماند که یونگ هم به دلایل فیزیولوژیک مشکوک بود. اما در آن زمان امکانات لازم برای بررسی وجود نداشت.

در آخر توجه شما را به این سخنرانی جالب از خانم سوزان کین، نویسنده کتاب "سکوت قدرت درونگراها" جلب می‌کنم.



اشتراک گذاری

دیدگاه شما

اولین دیدگاه را شما ارسال نمایید.